К сожалению, ЗРР (задержка речевого развития у детей) на сегодняшний день не то чтобы не редкость, а напротив, очень частое явление. С чем связаны такие негативные тенденции сказать трудно, но работать с этим можно и обязательно нужно, и ниже будет подробно описан логопедический массаж (чем делают его и какие именно участки массажируют), как один из эффективных способов воздействия и стимуляции детской речи.

Логопедический массаж, отзывы о котором можно без труда отыскать в интернете, для того чтобы определить какой именно курс будет наиболее подходящим для собственного ребенка, является отличным вспомогательным методом стимуляции слаборазвитой детской речи.

При этом понадобиться он может, как минимум при двух расстройствах речи у детей - дизартрии и дислалии. Первый вид встречается значительно реже, чем второй, но он гораздо опаснее и тяжелее исправляется. При подобном отклонении, ребенку вообще трудно говорить, речь очень сильно хромает, он может выговаривать буквы и звуки, однако в целом слова превращаются в "кашу", иногда он путает местами слоги и произношение особенно трудных слов зачастую сопровождается более обильным слюноотделением. Родители такого ребенка обычно избегают посещения логопеда, считая что раз ребенок выговаривает звуки, то проблема носит иной характер и исправлять ее должен кто угодно, но только этот врач. Иногда они правы, но лишь частично, так как для победы дизартрии их малышу понадобиться помощь не только среднестатистического логопеда, но также и ряд квалифицированных специалистов, которые хорошо знакомы с этим опасным расстройством. Часто таких деток подозревают в умственной отсталости или еще хуже - аутизме, однако это совершенно не так, особенно если ребенок реагирует на просьбы, откликается на собственное имя и легко идет на контакт с другими детьми, охотно играя с ними в любые игры, пусть зачастую и совершенно молча.

Массаж при дизартрии включает в себе целый комплекс системных мер. Для того, чтобы натренировать лицевые мышцы, простимулировать особенные точки, напрямую связанные с речевым аппаратом и насытить клетки мозга кислородом, понадобиться особенная программа, которую между прочим можно научиться делать самостоятельно даже без посторонней помощи дорогостоящих специалистов. Главное условие при этом - регулярные занятия не менее одного, а лучше двух часов в день с разбивкой на утреннюю и вечернюю гимнастику.

Прежде всего массажируют важные точки. Сначала попарно две зоны возле шейного позвонка в нижней его части, затем в верхней его части. После этого массажируют две точки у предплечий, и две точки за мочками ушей, которые ближе к затылку. Постепенно переходят на лицо. Опять же попарно стимулируют зоны возле мочек ушей на лице и место где "ходят желваки", после массажируют уголки губ. После проделанных процедур переходят к стимуляции одинарных точек. Их пять (точка под носом, переносица, между губами и подбородком, теменная часть).

Важно помнить, что один только логопедический массаж, неважно, какой именно вид расстройства речи у ребенка, недостаточно эффективен и обязательно нужно применять другие меры, включая дыхательную гимнастику, которая помогает насытить клетки мозга таким нужным кислородом, а там все пойдет гораздо быстрее.

Прекрасно подойдет знаменитая система Стрельникова, особенно если проводить ее на свежем воздухе с утра и вечером. Параллельно с этим необходимо постоянно заниматься с ребенком, заставлять его заниматься и произносить тяжелые для него слова и словосочетания. Ни в коем случае не стоит продолжать потакать малышу, выполняя все его просьбы по кивку и указыванию пальцев, ребенок должен стараться приучать себя озвучивать свои просьбы, а не продолжать пользоваться языком жестов. Бывает и так, что всему виной банальная лень, когда у ребенка не сильно получается четко говорить, но его это особо не тревожит и он даже стараться не хочет, ведь родители и так все исполнят, с придыханием предугадывая любое пожелание своего чада. Буквально за месяц такой комплекс мер приятно удивит родителей малыша.

Однако останавливаться на достигнутом ни в коем случае не стоит, необходимо как минимум, закрепить результат и продолжать двигаться дальше, параллельно усложняя программу ( устные занятия), пока не будет достигнут желаемый результат. Если такой комплекс не принес никаких положительных результатов или подвижки мизерны, то необходимо все-таки обращаться в речевой центр, где ребенка тщательно обследуют и порекомендуют, что делать дальше. Иногда бывает так, что томограммы показывают печальную картинку, но отчаиваться не стоит, ведь в большинстве случаев специалисты убеждают родителей оставить чадо в покое и дожидаться, когда природа возьмет свое, если к стимуляции нет никаких предпосылок. Бывают и случаи, когда назначают специальные препараты для развития речи на основе янтарной кислоты и прочих вспомогательных компонентов или даже прописывают токотерапию. В последнем случае специальные датчики с минимальными разрядами применяют для воздействия на точки описанные выше и результаты, как правило, не заставляют себя долго ждать, однако огромная проблема заключается в том, что центров с таким оборудованием - единицы.

Дислалия встречается довольно часто и обычно не представляет собой большой угрозы, ведь все дети прошедшие через нее рано или поздно выговариваются. Речь идет о банальном плохом или неправильном произношении звуков, их подмену другими и пр. Обычно терапия не проводится до пяти шести лет, так как ребенку дают шанс "выболтаться" самостоятельно. Если до этих сроков проблемные звуки так и не поставлены, то применяют логопедический массаж вместе с устными занятиями. Обычно врач в перчатках стимулирует вращательными движениями язык ребенка, стенки рта (через щеки), подбородок в нескольких участках, а также лоб и переносицу.

Видео массажа можно без труда найти в сети и попробовать практиковать его самостоятельно в домашних условиях, ведь ничего сложного в нем нет. Трудные звуки можно также попробовать поставить самостоятельно, ознакомившись с соответствующими видео материалами.

В любом случае отчаиваться и паниковать не стоит, даже если малыш не болтает к тем годам. Слушать местных "умельцев" грозящих ужасными диагнозами также ни в коем случае нельзя и выводы можно делать только после полного обследования ребенка в специальном речевом центре, где этим профессионально заведуют квалифицированные специалисты.