Детский сад, организованный в соответствии с рекомендациями, которые дает институт Монтессори педагогики, рассчитан на обучение детей возрастной категории 2 – 7 лет. Однако формирование групп происходит в зависимости от интересов каждого ребенка, а не возраста.

Сад Монтессори использует в своей работе методы, разработанные Марией Монтессори, а также ее последователями. Методики, применяемые для обучения детей, позволяют развить такие характеристики, как мелкая моторика, самостоятельность, стремление к обретению знаний, координация движений. Ребенок, посещающий занятия группы получает основы родного языка, учится счету. Одна из наиболее важных особенностей воспитания малыша по данной системе – отсутствие принуждения. Существуют определенные правила, которые обязательно должен соблюдать персонал. Рекомендуемое количество детей в группе не должно превышать 15 – 20 человек. Так как вместе занимаются дети различного возраста, необходимо создать оптимальные условия. Нужно, чтобы в группе присутствовало несколько малышей каждой возрастной категории.

Некоторые родители считают, что ребенок, посещающий групповые занятия по методикам Монтессори, должен значительно опережать в развитии своих сверстников. Это ошибочное мнение. На самом деле практическая Монтессори педагогика помогает ребенку обрести самостоятельность, что полностью отражается даже в девизе данного направления – «помоги мне сделать это самостоятельно». На протяжении всего времени посещения группы малыш свободен в выборе интересов и занятий. С учетом специфической особенности развития используются материалы и оборудование, позволяющие заниматься без участия посторонних. Казалось бы, благие намерения должны позитивно влиять на формирование личности и развитие малыша. Однако практика позволяет сделать выводы, что не каждый ребенок, воспитанный в соответствии с методами Монтессори, в системе дальнейшего российского образования чувствует себя комфортно.

Происходит своеобразное столкновение 2-х систем. Официальное образование предполагает использование строгой программы и определенного давления педагогов и родителей. Но, занятия в группе Монтессори закладывают в характер малыша привычку к самостоятельному выбору. Характер ребенка подвергается суровой ломке со стороны школьного образования, пытающегося полностью искоренить все привычки, обретенные в раннем детстве. Поэтому, родители, намеревающиеся отдать ребенка в детский сад, устроенный по системе Монтессори, должны продумать вероятность подобных последствий. Не исключено, что ребенку придется посещать занятия психолога, который поможет сгладить противоречия, вызванные столкновением 2-х направлений.

Как должен быть обустроен детский сад, работающий по методам Монтессори? Прежде всего, здесь должны присутствовать все необходимые развивающие пособия и оборудование, должно быть грамотно построено пространство для обучения и отдыха малышей.

Материалы, поощряющие развитие ребенка по Монтессори, весьма разнообразны. Среди них можно отметить пособия, предназначенные для осваивания навыков самообслуживания, а также мелкой моторики: рамки-вкладыши, специальные шнуровки. Существуют пособия, способствующие повышению координации и аналитического мышления: «Розовая башня», «Блоки цилиндров», «Коричневая лестница», «Красные штанги». Оборудование должно предусматривать возможность усвоения основ счета и речи. Все материалы, используемые в играх, чаще всего выполняются из дерева. Однако многие группы не способны тратить внушительные средства на оборудование из натуральной древесины и заменяют их пособиями, выполненными из дешевых аналогов.

Пространство группы делится на 5 основных зон, предназначенных для сенсорного развития, математического, космического, языкового и жизненной практики. В зоне, отведенной для жизненной практики, малыш получает навыки самостоятельного обслуживания: стирка, чистка зубов, мытье рук, застегивание пуговичек на одежде. Сенсорная зона предназначена для развития органов чувств. Соответственно, математическая зона помогает освоить счет, языковая – родную речь. Космическая зона включает в себя изучение географии, химии, биологии в доступных для ребенка размерах. Нет регламента, позволяющего определить, какие занятия должен выполнять малыш. Выбор зоны полностью зависит от интересов ребенка. Конечно, существует риск однобокого развития. К примеру, малышу нравится заниматься в сенсорной зоне, и он избегает игр в математическом уголке. В задачи персонала входит не принуждение ребенка к занятиям по нелюбимой теме, а пробуждение интереса.

Как проходит день в группе Монтессори? Детский сад начинает свой день со свободной работы. Малыш самостоятельно раздевается и приводит себя в порядок. Далее, он выбирает занятие на день. Вся деятельность воспитателя в данный момент заключается во встрече ребенка и приветствии с обязательным пожатием руки. У детей должен быть широкий выбор занятий: нанизывание бусинок на шнурок, поливка цветов, раскладывание в правильном порядке цветных табличек, стирка кукольной одежды и т. д. В обязанности воспитателя входит предложение помощи и объяснений, если малыш сталкивается с каким-либо предметом, ранее ему незнакомым. В свободном доступе для малышей должны находиться и обычные игрушки.

Используется практика «круга». «Кругом» называют 15-ти минутное обсуждение проблем и решение вопросов, в котором принимают участие, как ученики, так и воспитатели. Каждый «круг» проводится для обсуждения единственной темы. Например, у кого-то из детей день рождения либо воспитанник идет сегодня к врачу.

Учитель только задает тематику очередного «круга», по-существу, являясь только наблюдателем. Благодаря подобному подходу, существующему в системе Монтессори, раннее развитие детей проходит в доверительной атмосфере дружного коллектива.