Педагогика или система Монтессори – это система воспитания, активно практикующаяся по всему миру вот уже более 100 лет. Основным элементом в ней считается ребенок, который сам выбирает материал, с которым он будет работать и длительность занятий, развиваясь таким образом в своем собственном направлении и ритме, педагог же при этом не обучает, а только руководит деятельностью ребенка.

Автором данной методики является итальянский педагог и ученый Мария Монтессори, которая верила в индивидуальность и самоценность каждого ребенка и именно их ставила во главу угла. Она считала, что лучше всего дети обучаются тогда, когда они самостоятельно выбирают способ и ритм учебы, кроме того, ее система отвергает даже малейшие наказания, как, впрочем, и поощрения, поскольку по ее мнению, малыши должны обучаться, следуя лишь собственной мотивации.

Несмотря на то, что система Монтессори насчитывает более чем 100-летнюю историю, в Россию она пришла только в начале 90-х гг. ХХ в. сначала в виде специальных пособий и материалов, впоследствии же стали открываться детские сады и учебные центры, работающие по данной системе. Главным образом, методика рассчитана на детей 3-6 лет.

В системе Монтессори отсутствуют единые требования и программы обучения, основное внимание направлено на воспитание самостоятельности ребенка, который сам выбирает чем, когда и как он будет заниматься. Взрослому же отводится второстепенная роль, он должен понять, что именно интересует ребенка в данный момент и создать ему оптимальные условия для занятий, помочь ему найти свой путь развития, который раскроет природные способности малыша. Другими словами, педагог не обучает, а руководит абсолютно самостоятельной деятельностью ребенка.

Развитие ребенка по системе Монтессори основывается на следующих принципах:

  • обучение происходит в игровой форме;
  • дети самостоятельно выбирают себе дидактический материал и также самостоятельно регулируют продолжительность своих занятий;
  • как следствие свободы действий, мышления и чувств, происходит полноценное саморазвитие памяти, внимания, речи, моторики, воображения, творческого мышления и логического;
  • ошибки ищет и исправляет не педагог, а сам ребенок;
  • обучение проходит в специальной среде, которая позволяет детям проявлять свою индивидуальность;
  • коллективные игры и занятия по системе Монтессори помогают ребенку овладеть навыками общения, навыками бытовой деятельности и, конечно же, развивают самостоятельность.

Таким образом, система Монтессори построена так, что она стимулирует ребенка к самообучению, самовоспитанию и саморазвитию потенциала, который заложен в нем самой природой. Основная же задача взрослого – не мешать малышу познавать окружающий мир, не передавать имеющиеся у взрослого знания, а помогать ребенку обретать, анализировать и систематизировать свои собственные.

Основная цель системы Монтессори – воспитать независимого и свободного человека, который может самостоятельно мыслить, умеет самостоятельно принимать решения и способен нести за них ответственность. Система Монтессори учитывает индивидуальность ребенка и совершенствует его таланты и способности, данные природой.

Как уже упоминалось ранее, данная система предусматривает создание специальной Монтессори-среды, активно развивающего пространства, в котором все детали и элементы подобраны не случайно и каждый предмет имеет свою строго определенную функцию.

Большую ценность представляют специальные материалы и пособия Монтессори, подобранные путем многочисленных экспериментов, именно благодаря им дети показывают удивительные результаты воспитания и развития. Они помогают ребятишкам, используя исключительно свой собственный опыт, прийти к пониманию многих вещей. Другими словами, Монтессори-материалы – это помощник ребенка для упорядочивания его впечатлений об окружающем мире.

Со всеми материалами дети работают самостоятельно, они учатся ставить перед собой цели и искать правильные пути их достижения. Таким образом, система развития Монтессори стимулирует внутренний стимул познавательного развития ребенка через внешнюю, а также формативную притягательность материалов, пробуждая его интерес к вещам.

Опыт развития детей в коллективе по данной системе можно также применять и при домашнем воспитании, однако в том случае, если используется система Монтессори дома, у нее есть два существенных минуса:

  • все Монтессори-материалы стоят очень дорого, поскольку они не только сложны в изготовлении, но и изготавливают их исключительно из дорогих высококачественных материалов;
  • отсутствуют коллективные игры и занятия, которые также являются немаловажным элементом обучения.

Поэтому оптимальным вариантом будет определить малыша в детский сад-Монтессори. В таких учреждениях не только создана специальная среда и имеются все необходимые пособия и материалы, но и работают квалифицированные педагоги, прошедшие специальное обучение.

Главное, чему учит любой детский сад по системе Монтессори – это обслуживать себя самостоятельно, то есть уметь зашнуровать шнурки, застегнуть или даже пришить пуговицу и т.д.. Это важно не только для формирования ответственности и самостоятельности, но и помогает развивать мышцы, необходимые для успешного овладения письменной речью. Читать дети учатся исключительно на волшебных сказках, поскольку они не только пополняют словарный запас ребенка, но и знакомят его с элементами фольклора.

Главный же запрет в таких детских садах – это «сюсюканье» с ребенком, поскольку такое отношение развивает в нем инфантилизм и безответственность.

Помимо детских садов, есть и специальные Монтессори-школы, где вместо классов – группы, в которых учатся разновозрастные дети и старшие помогают младшим осваивать чтение и письмо, а также играть во всевозможные обучающие программы. Учителя только наблюдают за процессом и вмешиваются, лишь когда к ним обращаются за помощью.

Следует учитывать, что не каждому ребенку подойдет обучение по системе Монтессори, поэтому прежде чем доверить малыша приверженцам данного метода, необходимо посоветоваться с врачами и психологами, ведь каждому малышу требуется своя, сугубо индивидуальная программа развития.